有一天，发现自己不是坐在办公室处理杂务，就是跟不同的人聊学校各项大大小小的事务，又或者是在课室跟同学上课，说东说西，有机会舒展一下的时间比以往少得可怜，以往与同学一起「上山下海」，虽然辛苦，但流一身汗，甚多乐趣。于是，定了一个很简单的个人目标——「投十个入球」。目标简单、明确，容易达标，因为小雨不是体育健将，投球又不佔太多的时间，自己也可以完成。
校长投球 同学逐个加入
那天，下定了决心，趁早会之前的十分钟，也没有人找我的时间往操场上走去。在操场上的一角已有同学三五成群在踢球，那边，学校的大闸有同学陆续进入，孩子用奇怪的眼光看着小雨。小个子的狸猫见小雨手拿着篮球便走过来，拉着想说要跟着一起，她没有玩，只在一同看，每见一个入球就欢呼，感谢她鼓励的掌声。然后，两个女同学海马、熊宝宝走过，本来她俩有自己要玩的东西，上前问小雨在做什么，她俩没等小雨解释，就说要一起玩。小雨有点点犹疑，该坚持自己原定的目标，还是调整一下，就在不足一分钟的时间内，小雨说：「好，我们每人转流投球，谁人先投入五球的就算赢。」
玩了一会，月亮走过来又问我们在做什么。她加入了。然后小虎、老虎仔过来，又加入了，苹果树来了，又加入了。我把入球的条件调整一下，低年级的同学只需要把球往上抛，碰到球网也算入，zui先投入五个的便算赢。各人尝试在不同的方位投球，任何人投入的时候，都带来点点的欢呼。有些低年级的孩子，努力把球往上抛，连球网也碰不到，小孩子仍然十分努力，没有因此而退场。当然，也有孩子玩够了，而离开了。
「一起玩」比竞争重要
在同学眼中，小雨一直不是个善于运动的人，比小雨喜欢运动、善于运动的老师或同学多的是。这些比较在这时都不重要。我们乐于「一起玩」，不带很大的竞争，是个纯粹玩的时候，不问来玩的人的能力，只要想参与、想尝试就来玩。连平日擅于运动，身手敏捷的同学一同来凑热闹，我们就是期待先尝试，不是要来锻炼，只要一起玩就很好了，没有人被埋怨做得不够好。很擅于运动的又没有去嫌弃他人。
这种和谐，可以说是建构出来，因为有成人的引导，游戏的规则不知不觉建立了。在自然的环境中通常是由大孩子承传予小孩子或小小孩子，就好像我们玩的兵捉贼、「埋洲」、狐狸先生几多点，这些游戏，没有了街道，公园，孩子还可以玩这些游戏吗？也有很多孩子根本不懂得去玩，只是一直喊闷，或说我唔想。因为他们没有玩的经验，现在的孩子，自由自在地一起玩的经验是什么呢？钟声响起了，同学们逐一离开操场，刚才的情境，又成为我脑中一副美丽的人文风景。
文﹕乡师自然学校 小雨校长
◆下期预告
大角嘴天主教小学 （海帆道）梁绮媚校长
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