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资料来源：世茂出版集团
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若能把心中的各种情绪和成人心之间划分出清楚的界限，就能在自己与对方的心情之间，适度拉开一条泾渭分明的分界线。
提出「四岁小孩已经是个出色的成人了。」这个主张的是丹尼尔．葛林柏格（Daniel Greenberg），他所创办的瑟谷学校（*注），是突破美国现有的学校框架，重视自主性学习的学校。
咦？四岁就算是成人了？我家的孩子现在三岁，实在无法想像再过一年他就算成人了！说起来就连三十多岁的我，都还没能实际感觉到自己已是个成人呢！可是，过了四岁，就能透过言语与他人相互传达心意，也可以尽到作为家庭成员之一的责任，从各方面而言都算是个独立的成人了，所以请务必确实地将孩子当作成人来看待，让他享有和其他家族成员一样的行动自由和发言权，也必须让他参与家事的分工。这就是葛林柏格的观点。
另一方面，葛林柏格也说了，幼儿如果在不被身边的大人了解的环境下成长，就会像青春期的孩子般抱怨：「我的父母根本不了解我！」过了四岁后，就会变得更加彆扭。所谓闹彆扭，就像心灵巴士持续处于被胡闹的乘客给劫持的状态下，而长大成四岁的孩子（抱歉了！成人们！）。
这样啊。
我在拙作《耍脾气教育法的建议》中介绍了葛林柏格的想法，结果有位妈妈写了封信来表示，别说四岁，才一岁九个月大也已经是出色的成人了。
褓姆告诉我，裕太在托儿所时因身体失去平衡一不小心坐到朋友身上，结果那个孩子生气地咬了裕太的手臂。晚上我看到他的手臂，竟然又红又肿，连牙齿的咬痕都清晰可见。平常我会认为「小朋友一起玩总是难免」而不在意，但这次的伤痕严重得不禁令我打算向托儿所抗议。
裕太想必也很不甘心吧？我一边这么想一边搂着安慰他，又轻轻抚着他的手腕。
「一定很痛吧？你又不是故意的，他实在很过分呢！」
「你被咬了一定很气吧？好痛对不对？」
虽然我一再安慰他，但裕太却无动于衷。当我翻弄着他的手臂时，他也只是一脸茫然地看着一旁。
等等！对一岁九个月大的小孩说这些，他不可能了解吧？露出茫然的表情也是理所当然吧？倒也未必喔。即使只有一岁九个月大，甚至是新生儿，只要是关乎切身的话题他们就会懂。抱着这样的想法陪伴孩子成长，和孩子对话，亲子间的互动一定会更幸福、更有乐趣。
我突然想起一直像褓姆，像个跟屁虫、不太和朋友一起玩的裕太，zui近好不容易才开始和其他小朋友玩模仿游戏、追逐嬉闹，很开心地跟其他小朋友一起玩耍的情形。我突然想到，裕太可能是和那个孩子感情很好，一想到此，我想若对那个孩子语出责备可能不妥当，于是转而对裕太说：「咬这么重，他可能误会了，以为你是故意的。」
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