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育儿:阿里山上的早疗列车 为慢飞儿圆梦

时间:2020-06-15 09:57:47 文章作者:www.cpdj.net 点击:27 查看次

老师!我好喜欢写功课,以后也要跟你一样当老师!」小时后你是否也曾将「老师」这项¾业当作「我的志愿」?这项志愿对许多偏乡的孩子来说,却经常是遥不 可及的梦想,伊甸基金会的香香老师花了两年多的时间,才让故事主角「葳葳」-阿里山来吉乡的六岁小女孩,用流利的字词、满怀希望的说出,自己对未来人生的 期待。

一 般人对阿里山的印象,停留在日出、小火车等观光景点,不过在这些观光区以外的地方,由于交通不便、资源不足,民众依靠採茶等农作维生,在农忙时节经常无暇 留心于家中孩子,因此在伊甸基金会服务的过程中,发现许多偏乡地区的孩子,由于后天缺乏学习刺激的关係,在语言、认知等能力上,有明显的发展迟缓现象。

六岁的葳葳便是一个典型的例子,葳葳家中主要依靠採茶维生,从小由阿嬷一手带大,平常没有人陪她说话、玩耍,造成葳葳在口语表达上比较缓慢,除了辞彙较少,也无法用完整的句子与人沟通,阿嬷虽然察觉葳葳的状况与一般孩子有些不同,却也不知该如何是好。

两年半前,伊甸基金会将零到六岁孩子早期疗育服务的触角,延伸至嘉义阿里山上的来吉、山美、乐野等区域,教保老师每周有两次开车上山、每次花费五小时来回的车程,为这些区域共计十几位孩子上课,葳葳就是其中之一。拓展训练

阳 光的笑容,灵活的大眼睛,葳葳有着山上孩子特有的深邃五官,香香老师刚为葳葳上课时,葳葳明显对自己的表现缺乏自信,不仅无法专注,更经常用嚎啕大哭的方 式表达内心的挫折,无法将心中的想法以清楚的字词表达出来,在四、五岁这样的年龄,甚至对于阿拉伯数字的仿写都有很大困难。

同 为原住民的香香老师,十分了解山上孩子与其家庭的状况。在课堂上,香香老师使用游戏、图卡、说故事的方式,引起葳葳学习的兴趣,也总是用zui热情的肯定与鼓 励,加强葳葳对自己的信心;面对家长,香香老师也总是扮演zui专业的支持角色,鼓励阿嬷利用家中的素材,持续刺激葳葳学习的意愿。经过两年多的陪伴,不只葳 葳已经能用流利的字句表达想法,阿嬷更总是笑咪咪的向大家分享:「我们葳葳进步很多唷,现在下课都会告诉我今天学校多好玩!点心多好吃…」对发展迟缓的孩子来说,每一点细微的进步,都是家长心中莫大的骄傲!

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